第四十六章 学术讲座 (第2/2页)

到了他。

    “后面坐着的那个男生，对。”汪教授点到了曹修言。

    曹修言站起来，身边的学姐都齐齐看向他。

    先是鞠了一躬，曹修言开始提问：

    “汪老师，我有一个问题可能不是很成熟，希望您能解惑。我记得蒋绍愚教授提出过，‘资料问题是任何语言研究都必须重视的’。在核心词演变的研究中，语料基本是过去的文献，而且主要是传世文献。但是传世文献因为在传抄、使用的过程中会出现讹误，对研究或多或少会造成一定的影响。那么我想问，您觉得在研究过程中，应该怎样看待语料，或者说应该注意哪些问题？”

    汪教授很认真地听完了曹修言的问题，一边听一边不住点头，很有耐心。

    在曹修言说完问题之后，汪教授很开心地一笑，道：“你的这个问题很有价值。那么我来回答一下这个问题。的确，语料对于常用词的研究是举足轻重的，而语料的使用是否正确，有时候则决定了结论是否正确。想要取得正确的结论，我认为在语料的选取上，要注意以下几点。

    “第一，应注意发生讹误或窜改的语料。正如你说的，有些文献在抄写过程中，会发生讹误。所以这是要注意的。

    “第二，应注意时代疑误的语料。这个问题太致命了。许多古代文献所题署的作者和时代都是有疑误的，若以这些文献为材料依据，所得结论就未必可靠。所以我认为，常用词演变的研究，应该以绣花式的精细功夫的原则。特别在只有孤例的情况下，不能以此类文献为论据。

    “第三，应注意混入他书内容的语料。一些文献，本身的时代、作者没有问题，只是在流传中被后人增补修缀，或者是在散佚后被后人重新编辑，导致当前的文本构成比较复杂。常用词研究以这些文献作为论据，特别要注意区辨，否则就会得出错误结论。”

    虚心的眼神，微微前倾的身体，不住记录的纸笔。

    曹修言表现出一个虚心受教的好学生形象。

    “感谢汪老师的答疑，学生还有一个疑惑，是刚才想到的。学生觉得，有些文献自成书后经历了“累积”的过程，各部分时代不一，后人称述时名称歧出，又不别本文和注文。比如《仓颉篇》，最早是李斯所著，后来汉代合《仓颉篇》、《爰历篇》、《博学篇》为一，还叫《仓颉篇》。所以累世的问题，是否在语料选取的过程中也要注意呢？”

    曹修言又把这个问题往深处引申。

    汪教授倒是没有犹豫，直接点点头：“是的，你说的没错。这也是我们应该注意的。你很不错。”

    曹修言又鞠了一躬，道：“谢谢汪老师答疑，谢谢。”

    说完就坐下了。

    坐下的瞬间，曹修言看到江兰老师朝着他笑了一下，眼神里满是赞赏。

    目的达到了。

    这次讲座，也是刷脸的过程，不过不是刷给汪教授，而是江兰老师。汪教授可能今晚睡一觉就忘了他，但是江兰老师不一样。

    这也是曹修言提这个问题的原因，在江兰老师面前刷脸。

    小说中，主角提出一个问题就被诸多大佬惊为天人，随后各种人生巅峰的操作是不会出现的。

    曹修言就是一个普普通通的重生者，平平无奇。

    他知道汪教授是不会记住他的，也许几年后再遇见提及此事，也只是会客套一句“哦，对，我有印象”。

    但是江兰老师就不一样，曹修言的表现，她是全程看在眼里的。

    其实曹修言的观点，也不是他自己的。而是上一世他看到的一篇论文中提出的。

    好像是……

    汪教授弟子写的……

    重生者就是这么肆无忌惮。

    【笑容逐渐变态】

    曹修言坐下之后，他旁边那个带球撞人的学姐用胳膊肘碰了曹修言一下。

    曹修言装作没感觉。

    为什么不用球呢？你用球，我肯定扭头啊。

    又顶了一下。

    曹修言这才转头，礼貌道：“同学你好，有事吗？”

    “带球撞人”凑了过来，贴着曹修言，很兴奋地道：“同学你也是要考研的吗？我看你记了好多东西呢，讲座结束后可以交流一下吗？”

    曹修言有些尴尬地道：“交流没问题，我也是刚接触，以后还请多多指教。”

    “带球撞人”又道：“同学我们加个微信吧，我们以后多交流。还可以一起约个考研自习室图书馆什么的~对了，我叫李玉婷，你怎么称呼？”

    说着，就把二维码凑了过来。

    曹修言都特么尬出天际了，加了她微信后，补充道：“学姐，我不考研……我才大一……你可以叫我曹修言。”

    李玉婷一愣。

    这帅哥才大一？

    大一就这么能拽了？

    不过泡学弟……

    好刺激啊。

    曹修言看了一眼这位学姐的微信头像。

    是一张自拍，目测应该夏天，穿着比较凉快。

    学姐长得还是很不错的，微胖型的女孩，五官很端正，一些地方……

    很饱满。

    他突然想到……